本科教育教学审核评估

根据《教育部关于印发〈普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）〉的通知》（教督〔2021〕1 号）、《上海市教育委员会关于印发〈上海市属普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025 年）〉的通知》（沪教委督〔2022〕1 号）等文件精神，学校将于2024年下半年接受新一轮本科教育教学审核评估。为切实做好审核评估各项工作，结合学校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根本任务，牢固树立人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。坚持科学教育评价导向，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，突出内涵发展、特色发展、创新发展，强化学校办学合理定位，深化教育教学改革，不断完善学校高水平、高质量人才培养体系建设，积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

以本科教育教学审核评估工作为契机，坚持把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为新一轮审核评估的愿景和价值追求。

三、基本原则

（一）坚持立德树人

把牢社会主义办学方向，建立健全立德树人落实机制，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，构建“三圈三全十育人”格局。

（二）坚持推进改革

紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，坚持运用现代化评估理论，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，激发改革内生动力，实现高质量内涵式发展。

（三）坚持问题导向

根据自评自建及审核评估专家提出的“问题清单”，严把正确办学方向，落实本科人才培养底线要求，制定与改进发展举措，落实责任主体，建立督导复查机制，扎实开展限期整改，确保整改工作取得成效。

（四）坚持持续改进

进一步深化本科教育教学改革，把迎接新一轮审核评估置于学校创建“具有全球影响力的高水平海事大学”的全局中统筹考虑，切实把握评估与学校高质量、可持续发展的关系，处理好自评工作与其他工作的关系，将评建工作融入学校日常教学工作和质量保障体系工作中，建立健全校内校外协同联动的诊断改进机制，实现质量保障体系制度化、长效化。

四、评估类型

根据国务院教育督导委员会办公室下发的《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》（国教督办函〔2022〕36号），我校获批第二类审核评估第二种类型（应用研究型）。

五、组织机构与职责

学校对审核评估工作实行统一领导，成立由书记和校长担任组长的评建工作领导小组，积极发挥教学指导委员会作用，设置评建工作办公室（简称“评建办”）、专项工作组、各教学单位工作组等相关工作机构。

评建工作领导小组将全面领导学校本科教育教学审核评估工作，研究部署评建工作总体安排，对相关重大事项、政策措施进行审议、协调和决策。审定学校审核评估工作方案和《自评报告》《本科教学状态数据分析报告》《本科教学质量报告》等重要材料。

评建工作办公室由分管教学副校长担任组长，成员包含相关党政机构负责人，主要负责贯彻落实学校评建工作领导小组的工作部署和会议决议；制定审核评估工作方案及各阶段工作进度，分解评估任务，落实目标责任，细化工作安排；主持学校自评报告等相关材料的起草工作；组织填报各类教育教学数据，形成教学档案、支撑材料和专家案头材料等审核评估材料；协调、督促、检查各类教育教学资源建设、育人环境建设、校园环境整治等工作，为审核评估工作提供条件保障。

专项工作组包含报告撰写组、数据材料组、质量督导组、宣传工作组和条件保障组，实行组长负责制，在评建工作领导小组的指导下，配合评建工作办公室，协调相关部门落实本工作组审核评估的各项工作任务。

各教学单位工作组由党政主要负责人牵头，按照学校审核评估总体要求，制定本单位评建工作方案及阶段工作计划，落实本教学单位的教学基本建设和自评工作的开展，认真完成学校评建办、专项工作组交办的其他工作。

六、工作安排

根据市教委工作部署，围绕审核评估工作重点，学校将评建工作分为学习动员、自评自建、迎接评估、正式评估、整改提高等五个阶段，贯穿2023年6月至2024年下半年评估时点，各阶段的时间进程和主要任务如下：

（一）学习动员阶段（2023年6月—2023年10月）

1.工作目标

组织学习审核评估文件，统一思想，提高认识，明确目标和工作任务，使全校师生员工进一步明确审核评估工作的意义与重要性，以主人翁的姿态积极投入到迎评促建和审核评估工作中，高质量做好日常教学工作。

2.基本任务

认真学习，充分调研，研究出台学校审核评估工作方案，成立学校审核评估评建工作机构，分解任务，落实责任。

召开校、院两级审核评估评建工作动员大会，全面部署校、院两级审核评估试点评建工作。

各教学单位、职能部门认真学习教育部相关审核评估文件，根据学校审核评估试点工作方案，制定实施本单位审核评估评建工作计划，落实目标、要求、责任人和时限。

（二）自评自建阶段（2023年10月—2024 年9月）

1.工作目标

依据审核评估范围和重点，分学校和教学单位两个层面全面开展自评自建工作，梳理规章制度、基础数据和材料，针对薄弱环节加强建设，进一步明确学校办学定位和人才培养目标，完善教学资源和条件，规范教学运行和管理，强化质量监控和保障。

2.基本任务

组织自查自纠，落实评建工作。各职能部门、教学单位对照审核评估要求、学校“十四五”发展规划，把握标准和规范，组织课堂、实验、实践教学等专项检查，开展本科专业自主评估，查找问题，突出和体现内涵建设和特色发展，凝练学校办学优势和特色。

完善制度建设，健全保障体系。对标新时代本科教育新要求和审核评估要求，对教学、科研、师资、学生管理等有关文件进行全面梳理和完善，明确质量保障体系及评价反馈机制，严格按照规章制度和质量保障责任开展工作。

在全面总结自评及开展常模数据对比的基础上，完成《自评报告》《本科教学质量报告》；完成“教学基本状态数据库”“高等教育质量监测国家数据平台”等数据填报，形成相关数据分析报告，并汇总、整理、编目自评报告支撑材料；各教学单位完成教学档案材料（包括毕业论文/设计、试卷、实习实践报告等）的自查与整改工作，并在此基础上形成规范的教学档案，并配合数据材料组完成相关问卷调查工作；对各教学单位、相关部门开展的自评自建工作及形成的教学档案、支撑材料等进行检查，提出问题清单和整改意见，并督查整改落实情况；完善教育教学资源检查与校园环境整治等相关条件保障工作，完成线上评估技术支持和网络布局等；持续开展审核评估工作进展及成效的宣传报道，持续完善校园文化建设、校风建设。

组建评估专家指导组，对学校评建工作进行指导，查找问题，及时整改。

（三）迎接评估阶段（2024年9月—正式评估日）

1.工作目标

完成审核评估核心任务，确定自评报告、支撑材料、专家组线上评估和入校评估工作方案、接待方案和评估案头材料等。

2.基本任务

拟定专家组线上评估和入校评估工作方案；组织完成线上、线下评估材料的准备工作；完成学校自评报告、质量年报、状态数据分析报告定稿；完成专家评估案头材料定稿以及校、院两级支撑材料定稿。

持续完善校园文化建设、校风建设，抓好氛围营造工作。根据线上评估工作需要，做好线上评估各方面条件保障。

（四）正式评估阶段（专家线上评估和进校考查期间）

1.工作目标

以饱满的热情和良好的精神风貌接受审核评估专家评审，做好评审期间的各项配合工作，确保评估工作顺利进行，实现预期目标。

2.基本任务

做好专家组线上评估和入校评估的各项准备工作，为专家组审阅材料、线上访谈座谈、线上听课看课等提供便利的工作环境，积极配合评估专家开展线上、线下评估工作。

根据专家线上评估存疑问题清单及时完善《自评报告》补充说明，及时补充支撑材料和线上评估材料。

（五）整改提高阶段（审核评估整改期）

1.工作目标

根据审核评估专家组提出的评估意见，制定切实可行的整改方案，全面实施整改和提高。

2.基本任务

对照审核评估报告及专家现场考查提出的意见和建议，成立整改工作领导小组，在评估结论反馈后30日内，向上级主管部门提交《整改方案》。坚持问题导向，找准问题原因，排查薄弱环节，提出解决举措，全面落实整改任务。总结评估工作，对在评估工作中做出突出贡献的单位和个人进行表彰。

开展为期一年的整改工作，不断提高教育教学质量，完成《中期自查报告》和《整改报告》，接受上海市教育委员会组织的督导复查。

七、工作要求

（一）统一思想，高度重视

审核评估既是对学校教育教学工作和人才培养工作的全面检验，也是总结办学经验、查找存在问题的良好契机，是全面提升学校教学质量水平的强大引擎。学校各级领导干部和全体师生员工必须充分认识审核评估的重要性，高度重视审核评估的迎评促建工作，各司其职，齐心协力，广泛宣传，全面准备，全员参与，立足学校优势，突出办学特色，补足育人短板，以积极的姿态、奋发向上的精神投入审核评估各项工作。

（二）加强领导，精心组织

审核评估是一项系统工程，时间紧，任务重，业务领域广，涉及部门多，学校各职能部门、各教学单位要根据工作方案要求，在学校评建工作领导小组的统筹领导下，树立全校一盘棋的思想，明确责任主体，加强工作联动，确保高质量完成各项工作。

（三）注重过程，抓好落实

各职能部门、教学单位要根据评估工作要求，分解细化评估任务，制定阶段工作任务推进表，严格把控时间节点，力求高质量、高效率完成审核评估各项工作。加强审核评估各环节材料的日常积累和整理工作，在稳定教学秩序、提高教学效果的基础上做深自查摸底，做实基本数据填报，做细教学档案和相关支撑材料整理，做好教学条件改善等工作，切实做到以评估理念引领改革、以评估举措落实改革，提高人才培养质量。