在普利茅斯的匆匆那年

蒋昱

其实普利茅斯城市本身是一个安静的临海小山村，城市安静祥和。海鸟常年在城市的上空盘旋，每个日落或者清晨，你都能听到他们嘶哑的叫声穿过咸咸的海风传到你的耳边，每个午后或傍晚，你都能看到它们悠闲的身影摇摇摆摆出现在街道上，楼梯旁。普利茅斯的海鸟似乎一点都不怕人，普利人也不去打扰鸟儿的自由，在数次偶然的互动后，各自过着恬静的生活。得益于普利茅斯得天独厚的地理优势，普利人就像安徒生笔下的人物一般努力地保持着他们所处环境的和谐，每一个普利人都乐于成为他们自己城市机器中的一个小小的螺丝，为这座城市尽自己的一份力。据英国城市统计，普利茅斯是英国排名前三最安全的城市，这与每一个普利人都将自己真真正正当成普利茅斯的一部分是分不开的。我曾与普利茅斯一位普通的营业员攀谈，营业员表示她非常喜欢自己现在的生活，她说：“上帝保佑这座城市，我们什么都不缺，我很满足现在的生活。”

普利茅斯的老师是认真的，可爱的。我仍记得在第一次开学典礼上普利茅斯校长对我们的讲话，他曾说：“这里是学校，我们鼓励疑问、质疑与追寻答案。在这里，问题没有愚蠢或否的定义，只要你敢于说出你的疑问，我们将尽我们所能给予你们解答。”在课堂上，普利茅斯的老师鼓励学生与其互动，而没有课堂互动的老师甚至遭到了普利茅斯本地学生的投诉。学校也高度重视课堂质量，对于合理的课堂反馈或者调查的结果会立刻讨论解决方案，并在校园网上公示，可见课堂教学在英国的教学过程中占有多么大的重要性。可以说，普利茅斯的课堂都是在“老师抛出问题，学生思考问题，学生给出见解，老师给出解答”中不断推进的。这种教学方式与国内老师台上讲，学生台下睡有很大区别，让我第一次体会到了 “传道，授业，解惑”的真正含义。我的一个老师曾在课堂上这样说过：“我一点都不鼓励你们将每一条公理和知识要点一字不落背下来，我希望你们在理解中记忆，我希望你们能将所学到的知识应用在现实生活中，而不是记住每一条定理的作者和它诞生日期。记忆不是永恒的，但是你记住分析过程会容易的多，记忆的时间也久的多。”

在普利茅斯学习的一年我还体会到外国不同于中国的生活态度和生活理念。当我完成我的毕业设计深夜在厨房回想我的大学四年的时候，我的研究生英国室友恰巧也在厨房，我询问她当初对毕业的感觉，她笑了一下，淡淡地说：“我很开心啊，艰苦的大学3年终于结束了，我终于可以全身心投入到工作中了。”在英国人看来，工作与学习是一体的，甚至是一样东西，校方也鼓励所有外国高中毕业生先工作几年再前往大学深造，学校是老师，社会也是老师。外国学习的目标非常明确，甚至会直接明确到具体职业，学习是为了找到工作，学习是为了在工作岗位上表现更出色，在大学期间，学校都会这样直接向学生传达学习的意义。英国普利茅斯本地人的学习非常职业化，会针对他们在职业技能中缺失的部分选择课程，我有一位室友就是3年次要课程全部围绕个人心理护理这一个主题，在毕业时，她将直接得到作为一名心理医生的执业证书。

当我采访普利茅斯本地一位IT公司的CEO的时候，我深刻体会到每一个英国人对于生命的意义的理解。英国人认为，不是所有人都是天才，不是每个人都有卓尔不凡的才华，不是每个人都能站在社会的上层。每个人应该定位好自己，找到最合适自己的位置，乐于做一个普通人。因为能过好平凡的一生已经是莫大的成就了，知足才能长乐。进而，我体会到中国大学生正确的职业走向，决不能好高骛远，眼高手低，只有踏实肯干，精通清理才能在未来的职业道路上走得更远。

看清脚下的路，看清眼前的人，仰望星空的时候才不会滑倒。