第十二届“师德标兵” 暨“我心目中的好老师”系列报道十一：她以深耕的坚守，让课堂教学贴近学生心灵

编者按：

为贯彻落实全国和上海教育大会精神，不断提高教师的育德意识和育德能力，弘扬高尚师德，展示海大教师形象,   上海海事大学精神文明建设委员会在全校组织开展了第十二届“师德标兵”暨“我心目中的好老师”评选活动。经各学院党委推荐、学校官方微信投票、校党委审定，授予商船学院张盼龙等十位教师“上海海事大学第十二届‘师德标兵’暨‘我心目中的好老师’”称号；授予交通运输学院王忠宇等六位教师第十二届“‘师德标兵’暨‘我心目中的好老师’提名奖”。学校将陆续推出系列报道，展示海大教师教书育人、为人师表的先进事迹。希望通过对身边好老师先进事迹的深入报道，大力弘扬教育家精神，推进师德师风建设，引导教师成为“经师”和“人师”的统一者，推动教育强国建设。

她以深耕的坚守，让课堂教学贴近学生心灵

——记马克思学院刘美平老师

个人小传：

刘美平，马克思主义学院教授，马克思主义理论专业硕士生导师、管理科学与工程专业博士生导师，马克思主义理论学科带头人，马克思主义学院学术委员会常务副主任。深耕马克思主义政治经济学、产业经济学、国家安全学、发展经济学等研究领域，以扎实学养、创新教法与赤诚情怀，让课堂焕发鲜活生命力，成为学生成长路上“有温度、有深度、有力度”的引路人。

融实践于教学 赋课堂以温度

“刘老师的课从不是空洞的理论灌输，而是能指导现实的思维方法。”这是学生们对刘美平课堂教学的评价。打破传统课堂“重理论、显枯燥”的刻板印象，让专业知识真正走进学生心灵、指导学生成长实践，是刘美平三十余载教学坚守的追求。

她的课堂，始终贯穿着“学科根基+实践融合”的鲜明特质。以深厚的学科积淀为支撑，刘美平带着对前沿领域的敏锐洞察，将产业升级、技术突破、区域发展等当下热门实践动态，源源不断转化为可感知的教学素材。讲解社会发展规律时，她以重点产业转型案例为佐证，让抽象原理变得具象可感；阐释创新驱动发展时，她融入新兴产业竞争格局，让专业观点与时代同频；分析国家发展战略时，她结合区域经济实践成果，让知识养分与现实共振。这种将理论与实践深度绑定的教学模式，打破了书本与生活的壁垒，曾经晦涩的专业知识，在她的课堂上化作与成长紧密相连的思维工具，让学生在知识与实践的碰撞中，深刻体悟其时代价值与应用力量。

紧扣时代脉搏，是她课堂的另一大亮点。刘美平从不局限于教材内容的传授，而是将社会热点、政策动向与课堂教学深度融合。从海南封关运作对区域经济的影响，到各类新兴产业的发展脉络，她总能引导学生跳出表层解读，穿透现象探寻本质逻辑。面对热点难点问题，她不回避、不敷衍，以坦诚态度引导学生运用科学立场、观点与方法辨析思考，在思辨中培育学生的理性认知与价值判断能力。

课堂之外，刘美平对学生的学业指导同样悉心周全。对于基础薄弱的学生，她耐心梳理知识脉络，用“模块化拆解”的方式化解学习难点；对于积极主动的学生，她鼓励学生关注前沿动态，推荐优质研究资源、分享行业资讯。“刘老师不仅教我们知识，更教会我们如何明辨是非、找准人生方向。”这是学生们对她的共同赞誉，也是她教学成效的生动写照。

引科研之路 解成长之惑

在学生科研成长与学业发展的道路上，刘美平以深厚学识为基、以暖心关怀为翼，成为学生眼中值得信赖的“成长导师”。她始终坚信，科研指导不仅是学术能力的培育，更是做人做事的言传身教，是课堂教学的延伸与深化。

科研指导中，刘美平注重挖掘学生潜力，护航青年学子的学术成长。从选题阶段开始，她便耐心引导学生结合时代热点与个人兴趣确定研究方向。研究生小林回忆：“我最初对科研毫无头绪，刘老师结合长三角区域经济发展热点，建议我聚焦产业协作研究，还为我梳理了从文献检索到数据收集的完整路径。”她会带领学生系统梳理专业经典文献，指导搭建严谨的研究框架，甚至逐字逐句修改论文初稿——大到论证逻辑的完善，小到格式规范的校准，都细致把关、倾囊相授。有学生在课题中遭遇数据解读难题，她特意找来相关案例拆解分析，用通俗化的语言讲解复杂理论，帮助学生突破瓶颈。在她的悉心指导下，多名学生的科研成果得以打磨完善，学位论文多次获得答辩委员会的高度评价，学术能力在实践中实现质的提升。

面对学生的各类困惑，刘美平总是有求必应、悉心解答。学术上，她常常和学生一起分享前沿研究报告，鼓励学生参与国家社科基金相关子课题调研，助力拓展学术视野。生活中，有学生因科研压力过大产生焦虑，她主动谈心疏导，分享自己的学术经历与人生感悟，鼓励学生“成长路上没有捷径，但坚守终有收获”，用温暖与力量为学生驱散迷茫、坚定方向。

“刘老师不仅教我们做科研，更教会我们踏实做事、真诚做人。”已毕业的学生小张感慨道，“遇到她是我学术路上最幸运的事，她的指导让我少走了很多弯路，也让我对专业学习有了更深刻的理解。”

传育人薪火 担时代之责

作为学科带头人，刘美平始终将培育青年教师、服务社会发展视为己任，以实际行动践行教育者的使命担当，让教学的力量延伸到课堂之外、校园之中。

在青年教师培养上，刘美平毫无保留，将三十余载的教学经验与育人智慧无私传承。教学上，她分享课程设计逻辑、课堂互动艺术、知识点拆解技巧与案例选取方法，逐一耐心指导青年教师打磨课堂；学术上，她全程跟踪青年教师成长，在论文发表、著作撰写及科研项目申报等关键环节亲力亲为，提供全流程专业支持；实践中，她带领青年教师走进临港新片区开展理论宣讲，在实战中锤炼其表达本领与知识应用能力。她还牵头组建“教学与学术共同体”，推动年轻教师在协同攻关中快速成长为学科骨干，为专业学科发展注入持久动力，也为教学质量的持续提升筑牢根基。

在服务社会方面，刘美平始终坚守“知识源于实践、服务实践”的理念，带领团队深入临港新片区等基层一线，开展理论宣讲与实践调研。她用通俗易懂的语言将深奥的专业知识传递给基层群众，让知识在基层落地生根、开花结果。宣讲与调研过程中，她既传播思想力量，又用心收集鲜活的实践素材，反哺课堂教学与学术研究，实现了知识传播、实践育人与学科发展的良性互动，也让教学成果真正服务于社会发展。

刘美平老师以三尺讲台为阵地，用实践赋能教学，让知识有了温度与力量；以学术研究为纽带，用专业照亮成长之路，让学生有了方向与底气；以责任担当为底色，用坚守传承育人薪火，让教育有了延续与升华。她用一言一行诠释着一名高校教师的初心使命。在教书育人的道路上，她始终如一地播撒知识的种子、传递成长的力量，助力青年学子成长为有学识、有担当、有温度的新时代青年。

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